Vítejte na stránkach
Vydavatelství PedF UK

Jakub Pivarč
Na cestě k inkluzi
Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova

Kniha se věnuje tematice inkluze ve vzdělávání. Představuje
informovanou a nepředpojatou sondu do procesu,
který v odborné i laické veřejnosti začal silněji rezonovat
s účinností novely školského zákona (zákon č. 82/2015 Sb.). Tzv. inkluze se ani u nás nezrodila ex nihilo v r. 2015
nebo 2016 a nekončí několika legislativními, organizačními, metodickými a finančními opatřeními.

Jádrem dalších kroků na cestě k inkluzi je její akceptace.
Na výzkumných datech pak dokumentuje, jak učitelé
a zástupci vedení základních škol (ZŠ) vnímají a hodnotí
opatření spojená s kurikulární a legislativní proměnou,
především s ohledem na tzv. „inkluzivní“ novelu školského zákona.

Z výsledků kvantitativního výzkumu, který byl proveden
u 1340 učitelů a 140 zástupců vedení ZŠ, mimo jiné vyplynulo, že legislativní i kurikulární změny směřující k inkluzi
nepřinesly učitelům ZŠ zlepšení možností vytvářet podmínky
pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
a dále to, že učitelé ZŠ měli celkově spíše negativní postoj
k inkluzivnímu vzdělávání.

Ukázalo se však, že učitelé ZŠ pozitivně hodnotili spolupráci
s asistenty pedagoga a také metodickou podporu poskytovanou vedením školy a pracovníky školského poradenského zařízení. Pokud učitelé absolvovali vzdělání se speciálně pedagogickou kvalifikací nebo pokud na ZŠ působil koordinátor inkluze, školní psycholog či speciální pedagog, měli zároveň pozitivnější postoje k inkluzi.

V publikaci jsou výsledky výzkumu podrobněji diskutovány
a jsou formulována doporučení, která mohou přispět
k efektivnější implementaci opatření ve vztahu k inkluzivnímu vzdělávání žáků.

Poznejte naše autory

Jakub Pivarč

PhDr. Jakub Pivarč, Ph.D. absolvoval doktorské studiumna Univerzitě Karlově, kde rovněž působil jako vědecko-pedagogickýpracovník. V současné době působí na Národním pedagogickéminstitutu ČR a jako výzkumný pracovník na Sociologickém ústavuAkademie věd ČR, v. v. i. Zaměřuje se na inkluzivní vzdělávání,speciální pedagogiku (psychopedii) a pedagogickou psychologii(především na psychogenezi žákova poznání). Byl řešitelem významných vědeckých projektůGA ČR, GA UK. Publikoval několik odborných knih včetně článků v prestižních světovýchnakladatelstvích. Jeho vědecko-výzkumnou činnost ocenila česká i evropská asociacepedagogického výzkumu, v roce 2017 získal Cenu Josefa Hlávky.

EXPRESE, VZTAHY A PROCESY

Publikace „Exprese, vztahy a procesy“ je souborem textů, kreseb a grafik, jejichž společným polem zájmu je exprese, její druhy a způsob performativity. Interaktivní obrazová část publikace určená dětem k dokončení je soubor grafických tisků Martina Raudenského. Publikace tak navazuje na předchozí knihu Ko-text a spojuje teoretickou, výtvarnou a interaktivní oblast. Teoretická část je určena výtvarné odborné veřejnosti, studentům, učitelům a teoretikům vizuálních oborů. Jeho autorkou je Kateřina Dytrtová. Jedná se o analýzu nedávných projektů galerie Rudolfinum (tvorba bratří Chapmanů, Marlene Dumas, Tracey Emin, Berlindy De Bruyckere, Taryn Simon a dalších).

Kniha je ručně vázaná, vytištěná na papírech Munken, za použití grafických technik sítotisku a autorského ofsetu. Je vydána v limitovaném nákladu 200 číslovaných výtisků.

„Zastřešujícím konceptem, který autoři shledávají vhodným, je exprese v pojetí klasiků estetiky a teorie umění, jimiž jsou Benedetto Croce a (zejména) Nelson Goodman a jejich pokračovatelé. (…) Expresivita v daném pojetí a s ohledem na vymezené druhy symbolizace (a hierarchii Goodmanových pojmů denotace, exemplifikace a exprese) umožňuje blíže zkoumat kardinální momenty nejen teorie umění (zejména interpretace), ale i výtvarné pedagogiky. (…) Přestože o expresi bylo již mnohé napsáno, zmíněné teoretické konstrukty jsou v této knize využity inovativně.“ (Z recenzního posudku doc. Petry Šobáňové, Ph.D.)

„Interaktivní obrazovou část publikace vytvořil Martin Raudenský. Jeho vizuální podněty tvoří expresivní prostředí jednak pro interakci s dětským čtenářem, jednak pro texty Kateřiny Dytrtové, která postupně představuje expresi a její kulturní kontext – expresivitu. Kromě původních publikací N. Goodmana se přitom opírá o další autory zejména z okruhu analytické estetiky a také o české autory zabývající se expresí v knize Tvorba jako způsob poznávání. (…) Dytrtová ve svých analýzách často oprávněně vyzdvihuje podstatnou funkci uměleckého, kulturního a sociálního kontextu při tvorbě exprese. Sociální oblast a její hodnotová a etická kritéria se tak – v souladu se zaměřením současného umění – stávají důležitým rámcem pro zaostření výkladu na důležitá současná témata v umění i ve společnosti. Považuji to za přínosné zejména v publikaci určené pro výtvarnou odbornou veřejnost, studenty, učitele, kurátory a teoretiky vizuálních oborů, jak sami autoři konstatují.“ (Z recenzního posudku doc. PaedDr. Jana Slavíka, CSc.)